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午饭过后,李安也没顾上休息,拿出齐云松发给他的资料仔细研究了一会。

这份资料包括明早四名网课学员具体学琴情况,以及他要求的每人一份——演奏视频。

除去杨双羽外,剩下的三个孩子都是俗称的集训生,也就是零基础考生。

三个集训生的进度大致相彷,都弹到了849,不过849之前,三人也没系统的练过什么。

曲目方面,齐云松已经为三个孩子初步定下了考学曲目,程度相对好一点孩子已经开始练习肖邦op10.no9,另外两人在弹一首莫扎特奏鸣曲。

了解完基本情况,李安认真地听了听三个孩子录制的视频。

接着他思考了十分钟,思考过后,他给齐云松去了个电话。

对于这三个集训生,李安的想法是帮他们在目前的基础上再完善完善手指技术,包括一些最基本的演奏技巧。

如果可以,他希望在六月之前,这三个孩子可以稍微延缓一下练习乐曲的节奏,多练练考试曲目以外的内容。

原因有二。

一,三个孩子的音乐感觉均还可以,可以看到较明显的上升空间,如果再花点时间来打基础,之后可以选择难度再高一点的作品作为艺考曲目。

二,其中两名孩子的手型手指存在不规范运用,如果再不加以指出订正,未来或会对孩子整个学琴生涯造成不良影响。

但是,这事他不负责做主,他只能给齐云松建议,最终是否延缓三名孩子学习进度,决定权在齐云松的手上。

如果齐云松说觉得无需这么麻烦,那他就按照这三名孩子目前的进度继续往后跟进,当然了,他会分别给出一些专门的练习建议,来帮助那两名孩子调整手型手指的问题。

“齐老师你看,我知道我的想法比较理想化,两头都希望他们好,但是关于进度这一块,我还是得遵照您的意思。”

过了一会儿,电话那头传重新响起齐云松的声音,“你有把握吗?”

李安本想犹豫一下,可他确实有把握,“八成。”

齐云松听到了李安回答,拍板道,“好,那这三个孩子的进度就交给你了,需要我这边配合什么你直接告诉我就行。”

李安:“行齐老师,明天下课之后我把他们三个人的上课视频发给您,课后需要学校那边盯着他们仔细按照我布置的内容勤加练习。”

齐云松:“没问题,这

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