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孩子们觉得被玩弄了!

干什么嘛,都准备好要大干一场!

但老师的话,又让他们觉得也没有错!

开始前不该热身吗?

所以就很气!

哼!

热身就热身。

第一声是王小虎弹响的,随后教室乱作一团。

各种音阶,各种速度。

大约五分钟后,李安如果没听错应该是小车先开始演奏七声部,然后紧接着小刘跟上了。

两个人的合奏旋律立马从混乱的音阶堆里凸显出来。

小北对这个旋律可太熟悉了,他和琳琳小刘的三人小组经过这几天的小组合奏练习,已经练出了相当的默契,甚至不用动脑子,只凭下意识,她都知道该怎么加进去。

小北加入。

至此以车琳为首的三人小组全员进入状态,开启以小组为单位的合奏模式。

听得王小虎马可两人直呼可以啊,他俩还以为他们的小组肯定练得比车琳她们小组好。

看来有得一拼。

不过孰强孰弱的较量一下才知道。

王小虎和马可隔空相望,心有灵犀地相互点了点头。

看来两人也练出了十足的默契,只用一个点头动作便彼此明白了对方的想法。

同时收回目光,同时落指,同时演奏起了第二乐章。

季洋大师姐见状,一个转指,就从A大调下行琶音中转到了第二乐章的演奏。

有了大师姐的绝对主旋律,马可王小虎腰杆更硬了,演奏得是虎虎生风。

就这样,极为怪异的一幕出现了。

一分钟前还乱做一片的东一教室,现在被两种秩序所支配。

一种来自车琳三人小组,她们用中速演奏第一乐章。

另一种来自王小虎小组,他们以歌唱性的线条演奏第二乐章。

作为唯一的听众,李安看着孩子们的给力画面,嘴快咧到耳根。

两边谁也不服谁,各自还能保证高质量演奏,丝毫没有被彼此影响。

这就是开花结果时啊。

李安心道几天的辛苦太值。

第二乐章比第一乐章短,但是又比第一乐章慢,三分钟后,两组合奏几乎前后脚结束。

教室安静下来,每个人此时都有同一种想法,他们真的变强了。

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