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不是每个孩子都是罗霄然,也不是每个孩子都是唐小星。

老师嘛,自然是因材施教。

而且有些东西老师都没有办法给出科学解释。

就好比当时教小车哼唱的时候,李安就随口讲了两句,接着小车就能做到了。

如同小车体内本就有着一张电路图,李安只是告诉小车哪里是开关,怎么按下开关,于是小车按下开关,灯就亮了。

这个比喻不能说不恰当,若是问电从哪来,那大概就是蕴藏在小车体内的能量吧。

而更多的学生则需要李安为其走出电路图,然后再为其充电,即便这样最后能不能顺利把灯点亮,依然是个问题。

夸已经没有更多的意义,不过李安还是先肯定了小车的领悟能力,十分钟的交谈时间里,他更多的是在引导小车在未来的音乐学习中利用这种能力。

并在最后“警告”小车:“但这不�

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